Инновационный социальный проект

«Я, мои сверстники и взрослые».

Проблема: Важной и трудной проблемой подросткового возраста, имеющей как психологический, так и социальный аспекты, является проблема взаимоотношений подростков и взрослых. Прежде всего, это касается взаимоотношений с родителями и учителями.

          В период полового созревания отмечается сочетание повышенной возбудимости и обостренного чувства собственного достоинства. Доминирует «чувство взрослости»: изменяется самосознание подростка, оно проявляется в желании того, чтобы и взрослые и сверстники относились к нему как к взрослому человеку. Подросток претендует на равноправие в отношениях со старшими и идет на конфликт, отстаивая свою «взрослую позицию». Это проявляется в стремлении походить на взрослых внешне, приобщиться к их жизни и деятельности, приобрести их права и привилегии, а ответственность позже. Чувство взрослости неотделимо от стремления к самостоятельности, от желания оградить себя от вмешательства других людей. Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки, собственная линия поведения. Претендуя на взрослость, подросток старается расширить свои права, ограничить их у взрослых. Имея обостренное чувство собственного достоинства, осознает себя человеком, которого нельзя подавлять, унижать. Он активно сопротивляется требованиям, ограничивающим его самостоятельность; противится опеке, контролю; претендует на уважение его личности и человеческого достоинства, на доверие и предоставление самостоятельности. И именно это, последнее, очень важно, поскольку так ребенок может научиться по-взрослому действовать, думать, выполнять разного рода задачи, общаться с людьми. Отсутствие самосознания взрослости, вялость, подчиняемость, пассивность, незрелость, инфантилизм - это путевка в зависимую, подчиненную интересам других людей взрослую жизнь, жизнь неуверенного в себе человека. 

Актуальность: неумение общаться и как следствие - конфликтные отношения, ведут к отчуждению подростка, к убеждению в несправедливости взрослого, к сознательному неприятию требований. Чем больше подросток недоволен отношением взрослых, тем нужнее ему товарищи, тем сильнее их влияние на него.

Цель проекта: сформировать представление подростков о различии в стилях общения со сверстниками и родителями, преподавателями, а также другими взрослыми людьми.

Задачи проекта:

• формирование представления о сотрудничестве со взрослыми и сверстниками;
• формирование  уважительного отношения к мнению взрослых;
• формирование способов решения различных проблем в сотрудничестве со взрослыми и сверстниками.
• выработка адекватного стиля общения со взрослыми и сверстниками.

Выбор способов реализации поставленной цели должен обеспечить:

- воспитание у школьников отношения к культуре речевого общения как к ценности;

- формирование представления о себе как о полноправной личности;

- способности использовать в повседневной жизни  информацию, которая служит сохранению и укреплению хорошего отношения со сверстниками и взрослыми людьми.

Описание реализации проекта: проект осуществляется путем интеграции учебной и воспитательной работы,  с привлечением знаний из области биологии, психологии, социологии, литературы, журналистики, актерского мастерства и искусства фотографии. Для реализации поставленной цели используется проектное исследование, которое осуществляется через включение учащихся в различные виды деятельности (преобразовательной, познавательной, ценностно-ориентационной  и коммуникативной)   на уроках, во внеурочной и внеклассной работе.

Целевая группа: проект разработан для учащихся 8 классов, с привлечением учащихся других классов при проведении общешкольного мероприятия.

Инновационность проекта: технологическая инновационность  связана с применением информационно-коммуникационных технологий на всех этапах реализации проекта, педагогическая инновационность выражается в использовании интерактивных технологий (работа в группах сменного состава, проектной деятельности и др.)